Простой и доступный тест, основанный на анализе речи ребенка и проводимый в течение первого школьного учебного года, может эффективно использоваться родителями для получения информации о том, столкнется ли конкретный школьник или школьница с трудностями в освоении академической программы в течение следующих лет обучения.

Канадские исследователи утверждают, что первоклассники, у которых отмечаются лучшие речевые навыки, например, использование разных уровней напряженности голоса, годом позже учатся писать намного быстрее тех своих сверстников, которые в первом классе ещё не освоили такие оральные навыки. То же самое можно сказать и о будущих проблемах с изучением грамматики.

Профессор Федра Ройль (Phaedra Royle) из Монреальского Университета в Канаде уверяет, что получение такой информации является крайне необходимым, поскольку оно помогает определить детей, которым нужна своевременная помощь родителей или специалистов, чтобы в будущем нормально справляться со школьной программой и не отставать от сверстников.